Sprechstörungen sind Beeinträchtigungen der Motorik, die für die Bildung von sprachlichen Lauten zuständig ist. Es können ein Sprechorgan an sich, seine Arbeitsweise oder seine Versorgung mit Nervengewebe (und somit mit wichtigen Nährstoffen) betroffen sein.

Dadurch werden dann einzelne oder mehrere Laute falsch artikuliert, oder sie werden durch andere ausgetauscht oder ganz weggelassen. Eine Untergruppe der Sprechstörungen sind Redeflusstörungen, bei denen das Sprechen zu langsam oder zu schnell sein oder sogar ausbleiben kann.

Eine klare Trennung wird zwischen Sprach- und Sprechstörungen gemacht. Während Sprachstörungen Beeinträchtigungen der Fähigkeit sind, Wörter und Sätze im Kopf zu planen, betreffen Sprechstörungen das Ausführen der Bewegungen, um dieses Geplante zu artikulieren. Sprach- und Sprechstörungen können aber auch zusammen auftreten.

Außerdem können auch Zungenkrämpfe (Glossospasmus) Sprechstörungen hervorrufen.

… Sie den Verdacht haben, dass die Aussprache oder das Hörvermögen Ihres Kindes nicht in Ordnung sind. Einige Hinweise können sein:

Bei Kindern, die noch im Spracherwerb sind, ist es wichtig Fehlentwicklungen schnell zu korrigieren, damit die weitere sprachliche und auch allgemeine Entwicklung nicht darunter leidet. Denn sobald die Schulzeit beginnt, können dann auch das Lesen und Schreiben lernen beeinträchtigt werden. Lassen Sie einen Verdacht lieber frühzeitig und gründlich abklären, als zu lange abzuwarten.

Auch Erwachsene sollten zügig eine Therapie beginnen, wenn sie eine Sprechstörung aufgrund einer Verletzung an Muskeln oder am Gehirn erleiden.

Zuerst wird untersucht, welche Laute betroffen sind. Das kann z.B. nur das ‚k‘ oder ‚r‘ sein, oder beide, oder eine Lautverbindung wie ‚kr‘. Betroffen sein, können auch ganze Lautklassen, z.B. die Zischlaute (‚s‘, ‚ch‘, ‚f‘, …) oder nur eine bestimmte Position eines Lautes im Wort (z.B. Anfang vs. Mitte vs. Ende). Im Allgemeinen erfolgen die Fehler regelhaft. Je nachdem welcher Laut betroffen ist, spricht z.B. von Kappazismus (betrifft das ‚k‘), Rhotazismus (‚r‘), Chitismus (‚ch‘) oder Sigmatismus (betrifft das ‚s‘).

Danach können diese Laute gezielt von Patienten mit den Logopäden trainiert werden. Dabei ist es für Logopäden auch wichtig zu erkennen, ob ein Laut von Anfang an falsch gelernt wurde oder ob er korrekt erlernt wurde und jetzt nicht mehr richtig artikuliert werden kann.

Liegen (auch) organische Ursachen vor, müssen diese wenn möglich vor Beginn der logopädischen Therapie behoben werden.

Ein wichtiger Hinweis für Therapeuten von Vorschulkindern ist es, ob diese schon lesen können. Denn diese Fähigkeit muss dann in die Therapie miteinbezogen werden.

Durch die allgemeine Förderung des Spracherwerbs kann auch Sprechstörungen vorbeugt werden. So sollten Sie Ihr Kind loben, wenn es etwas richtig ausspricht. Bei Fehlern nützt es hingegen nichts, zu ermahnen, zum Nachsprechen aufzufordern oder zu lachen (auch wenn es sich aus Erwachsenensicht vielleicht niedlich anhört).

Achten Sie auf eine langsame, deutliche Aussprachen und halten Sie Blickkontakt mit dem Kind. So kann es nämlich sehen, wie die einzelnen Laute geformt werden, und sie leichter nachahmen.

Aus medizinischer Sicht ist es wichtig, darauf zu achten, Mittelohrentzündungen sofort behandeln zu lassen. Auch Erkältungen dürfen nicht auf die leichte Schulter genommen werden. Beide Erkrankungen können (vorrübergehend) Hörstörungen hervorrufen, die dann den Spracherwerb beeinträchtigen.

Ebenso müssen die Ursachen für eine überwiegende Mundatmung geklärt werden (beispielsweise müssen Polypen entfernt werden), da sie eine myofunktionelle Störung oder eine Erkältung verursachen kann. Auch Schluckstörungen sollten rechtzeitig mit einem Arzt besprochen und gegebenenfalls therapiert werden.